依教育局函辦理方案：
◇承辦方案【評鑑項目代號】
◇語文師資【(三)-6-2 (三)-6-3】 ◇課後扶助【(一)-1-5】
◇精進教學【(三)-6-2 (三)-6-3】 ◇語文競賽【(一)-1-3 (二)-3-2 (四)-9-10】
◇學生美展【(一)-1-3】 ◇科學園遊會【(一)-1-3】
◇花 燈【(一)-1-3】 ◇科學展覽【(一)-1-3】
依校務發展辦理方案：
◇承辦方案【評鑑項目代號】
◇課務安排【(三)-6-2 (三)-6-3】 ◇教學團【(三)-6-2 (三)-6-3 (四)-9-1】
◇班級週誌【(三)-6-2 (三)-6-3】 ◇作業抽查【(二)-3-2】
◇教師成長團【(三)-6-2 (三)-6-3】 ◇福康兒童【(一)-1-3 (一)-2-3 (二)-3-2】
◇才藝競賽【(一)-1-3 (二)-3-2 (四)-9-9】
01課務安排
◎評鑑項目
(三)課程發展
6.課程發展委員會、各學習領域課程小組等組織能有效運作
(2)全體教師依任教領域，並考量專長、興趣，參與相關學習領域小組會議。各領域人數分配以均衡為原則，有效掌握課程發展縱向銜接。
(3)另成立各學年教學團，由任教該學年各科課程教師組成，務期掌握課程橫向聯繫及發展。
◎方案規劃
☆背景依據
◇教務處年度工作計畫
☆方案目標
◇方案目標與學校願景的關係：
溫馨 開放 健康 Ｖ卓越
◇考量全體教師專長、興趣，兼顧學生學習與校務發展，安排任教領域。
◇根據教育局相關課務規定，排定各班級科任課表。
◇依據課務代理相關規定，安排合格代課教師，確定代課品質。
☆實施策略
◇校長、主任考量教師意願、行政需求，確定次一學年度教師任教領域、授課節數。
◇按照教師任教領域、授課節數、專科教室、2688專案、臨時人員、兼辦業務減課等條件，安排各班級科任課表。
◇根據公文、相關規定辦理公假派代事宜。
◎執行過程
☆執行人員
◇柯嚴賀、林千青、蔡美滿
☆執行項目
◇排定各班級科任教師授課時間。
◇根據公文、學校活動需求，安排公假課務代理事宜。
☆執行期程
◇97年8月1日至98年7月31日
☆流程管理
◇確定新學年度教師任教領域→參酌三至六年級資優班課表避開科任教師授課→安排2688專案教師課務→安排專科教室課表→發布課表→按照課表實施第一週教學→教師提出調課申請→確定課表→課表會人室主任辦理緩召事宜→依照課表辦理代課事宜。
◎成果評估
☆組織表現
◇全體教師按照課表實施教學。
◇書面佐證資料：97學年全體教師課表。
◇活動相片：
☆個人表現
◇略
◎省思分享
☆方案省思
◇每週一第一節及每天最後一節以安排導師授課為原則，利於導師經營班級。
◇考量2688專案師資，部分班級的課務安排無法考量班級的個別需求。例如：同一個班級連著兩天安排健體課程，部分家長可能沒有幫學生購置兩套體育服裝，造成部分班級導師困擾。
◇三至六年級資優班授課時間，不可安排該班科任教師授課，造成全校科任老師授課時間過於集中。
☆未來展望
◇以有利學生學習之最佳方式安排課務。
◎94至96學年具體成果：
◇96學年全體教師課表
◇95學年全體教師課表
◇94學年全體教師課表
(三)課程發展
6.課程發展委員會、各學習領域課程小組等組織能有效運作
(2)全體教師依任教領域，並考量專長、興趣，參與相關學習領域小組會議。各領域人數分配以均衡為原則，有效掌握課程發展縱向銜接。
(3)另成立各學年教學團，由任教該學年各科課程教師組成，務期掌握課程橫向聯繫及發展。
◎方案規劃
☆背景依據
◇教務處年度工作計畫
☆方案目標
◇方案目標與學校願景的關係：
溫馨 開放 健康 Ｖ卓越
◇考量全體教師專長、興趣，兼顧學生學習與校務發展，安排任教領域。
◇根據教育局相關課務規定，排定各班級科任課表。
◇依據課務代理相關規定，安排合格代課教師，確定代課品質。
☆實施策略
◇校長、主任考量教師意願、行政需求，確定次一學年度教師任教領域、授課節數。
◇按照教師任教領域、授課節數、專科教室、2688專案、臨時人員、兼辦業務減課等條件，安排各班級科任課表。
◇根據公文、相關規定辦理公假派代事宜。
◎執行過程
☆執行人員
◇柯嚴賀、林千青、蔡美滿
☆執行項目
◇排定各班級科任教師授課時間。
◇根據公文、學校活動需求，安排公假課務代理事宜。
☆執行期程
◇97年8月1日至98年7月31日
☆流程管理
◇確定新學年度教師任教領域→參酌三至六年級資優班課表避開科任教師授課→安排2688專案教師課務→安排專科教室課表→發布課表→按照課表實施第一週教學→教師提出調課申請→確定課表→課表會人室主任辦理緩召事宜→依照課表辦理代課事宜。
◎成果評估
☆組織表現
◇全體教師按照課表實施教學。
◇書面佐證資料：97學年全體教師課表。
◇活動相片：
 |
| 97學年課表 |
☆個人表現
◇略
◎省思分享
☆方案省思
◇每週一第一節及每天最後一節以安排導師授課為原則，利於導師經營班級。
◇考量2688專案師資，部分班級的課務安排無法考量班級的個別需求。例如：同一個班級連著兩天安排健體課程，部分家長可能沒有幫學生購置兩套體育服裝，造成部分班級導師困擾。
◇三至六年級資優班授課時間，不可安排該班科任教師授課，造成全校科任老師授課時間過於集中。
☆未來展望
◇以有利學生學習之最佳方式安排課務。
◎94至96學年具體成果：
◇96學年全體教師課表
◇95學年全體教師課表
◇94學年全體教師課表
業務項目：
01課務安排
02語文師資
◎評鑑項目
(三)課程發展
6.課程發展委員會、各學習領域課程小組等組織能有效運作
(2)全體教師依任教領域，並考量專長、興趣，參與相關學習領域小組會議。各領域人數分配以均衡為原則，有效掌握課程發展縱向銜接。
(3)另成立各學年教學團，由任教該學年各科課程教師組成，務期掌握課程橫向聯繫及發展。
◎方案規劃
☆背景依據
◇教務處年度工作計畫
☆方案目標
◇方案目標與學校願景的關係：
溫馨 開放 健康 Ｖ卓越
◇安排合格之語文師資擔任台語、英語授課事宜。
☆實施策略
◇下學期結束前調查全校教師相關之語文教學研習時數，並留存教師研習證書之影像檔備查。
◇以持有相關學分、研習證書之教師優先安排台語、英語之課務。
◎執行過程
☆執行人員
◇林千青
☆執行項目
◇留存教師相關研習證書影像檔備查。
◇排定次一學年相關語文課務師資。
◇配合填報教育局相關師資調查。
☆執行期程
◇98年5月1日至98年8月31日
☆流程管理
◇教師晨會、校網公告調查本校教師語文師資情形→留存學分、研習證書影像檔。
◎成果評估
☆組織表現
◇榮獲「2008年英語讀者劇場教案設計比賽」特優。
◇謝鐵惠、張瑞洲、楊靜芬老師指導本校學生團隊參加「高雄市97年度國民小學英語讀者劇場比賽」榮獲『優等獎」。
◇書面資料：福康國小鄉土語言授課師資概況
☆個人表現
◇孫雅玲老師指導五年八班曾子音參加「高雄市97年度語文競賽—台灣閩南語演說」榮獲全市國小學生組第五名。
◇鍾美琪老師參加「高雄市97年度語文競賽—台灣客家語朗讀」榮獲全市小學教師組第3名。
◇鍾美琪老師參加「97年用咱的母語寫咱的文學」比賽榮獲客語散文類教師組佳作。
◎省思分享
☆方案省思
◇本學年英語師資均具有國小合格英語教師資格。
◇因為領域、級務、行政需求之安排，本學年台語課程之師資無法全面安排合格師資任教。
☆未來展望
◇提供教師更多台語研習資訊，鼓勵教師具備足夠之台語研習時數、證書。
◇及時更新教師相關研習之證書資料，利於課務安排語推展。
◎94至96學年具體成果：
◇教師台語研習證書之影本。
◇96學年
孫雅玲老師指導4年7班曾子音參加「咱的故鄉、咱的情」閩南語說故事比賽獲入選獎。
鍾山彬、鍾美琪老師指導4年7班黃若葳、鄭翰、鍾秉渝、彭維立、李沂秦參加本市鄉土語言「聽聽客家本土技藝」獲歌唱表演（高小組）「甲等」獎。
(三)課程發展
6.課程發展委員會、各學習領域課程小組等組織能有效運作
(2)全體教師依任教領域，並考量專長、興趣，參與相關學習領域小組會議。各領域人數分配以均衡為原則，有效掌握課程發展縱向銜接。
(3)另成立各學年教學團，由任教該學年各科課程教師組成，務期掌握課程橫向聯繫及發展。
◎方案規劃
☆背景依據
◇教務處年度工作計畫
☆方案目標
◇方案目標與學校願景的關係：
溫馨 開放 健康 Ｖ卓越
◇安排合格之語文師資擔任台語、英語授課事宜。
☆實施策略
◇下學期結束前調查全校教師相關之語文教學研習時數，並留存教師研習證書之影像檔備查。
◇以持有相關學分、研習證書之教師優先安排台語、英語之課務。
◎執行過程
☆執行人員
◇林千青
☆執行項目
◇留存教師相關研習證書影像檔備查。
◇排定次一學年相關語文課務師資。
◇配合填報教育局相關師資調查。
☆執行期程
◇98年5月1日至98年8月31日
☆流程管理
◇教師晨會、校網公告調查本校教師語文師資情形→留存學分、研習證書影像檔。
◎成果評估
☆組織表現
◇榮獲「2008年英語讀者劇場教案設計比賽」特優。
◇謝鐵惠、張瑞洲、楊靜芬老師指導本校學生團隊參加「高雄市97年度國民小學英語讀者劇場比賽」榮獲『優等獎」。
◇書面資料：福康國小鄉土語言授課師資概況
☆個人表現
◇孫雅玲老師指導五年八班曾子音參加「高雄市97年度語文競賽—台灣閩南語演說」榮獲全市國小學生組第五名。
◇鍾美琪老師參加「高雄市97年度語文競賽—台灣客家語朗讀」榮獲全市小學教師組第3名。
◇鍾美琪老師參加「97年用咱的母語寫咱的文學」比賽榮獲客語散文類教師組佳作。
◎省思分享
☆方案省思
◇本學年英語師資均具有國小合格英語教師資格。
◇因為領域、級務、行政需求之安排，本學年台語課程之師資無法全面安排合格師資任教。
☆未來展望
◇提供教師更多台語研習資訊，鼓勵教師具備足夠之台語研習時數、證書。
◇及時更新教師相關研習之證書資料，利於課務安排語推展。
◎94至96學年具體成果：
◇教師台語研習證書之影本。
◇96學年
孫雅玲老師指導4年7班曾子音參加「咱的故鄉、咱的情」閩南語說故事比賽獲入選獎。
鍾山彬、鍾美琪老師指導4年7班黃若葳、鄭翰、鍾秉渝、彭維立、李沂秦參加本市鄉土語言「聽聽客家本土技藝」獲歌唱表演（高小組）「甲等」獎。
業務項目：
02語文師資
03教學團
◎評鑑項目
(三)課程發展
6.課程發展委員會、各學習領域課程小組等組織能有效運作
(2)全體教師依任教領域，並考量專長、興趣，參與相關學習領域小組會議。各領域人數分配以均衡為原則，有效掌握課程發展縱向銜接。
(3)另成立各學年教學團，由任教該學年各科課程教師組成，務期掌握課程橫向聯繫及發展。
(四)學生事務與輔導工作
9.各項學生活動確實計畫、執行、檢討改進
(1)校內活動透過行政會議或學年會議討論、規劃後擬定實施計畫，並於執行階段建立檢核機制，活動結束辦理工作檢討，落實計畫→執行→考核之品管理念。
◎方案規劃
☆背景依據
◇教務處年度工作計畫
☆方案目標
◇方案目標與學校願景的關係：
溫馨 開放 健康 Ｖ卓越
◇以教學團為課程教學橫向之單位，落實教學品質。
☆實施策略
◇以任教同一年級導師與科任教師為教學團成員。
◇跨學年之科任教師以任教該年級之節數為歸屬教學團之分配原則。
◇各教團人數力求接近。
◎執行過程
☆執行人員
◇柯嚴賀、林千青
☆執行項目
◇新學年開始前公告教學團名冊。
◇教學團推舉團長一名，於新學年開學一週內回報教學組。
◇定期、不定期舉行教學團會議，並記錄會議內容，建議與改進事項由教學組會辦各處室。
☆執行期程
◇97年8月1日至98年7月31日
☆流程管理
◇公告教學團教師名冊→推舉教學團長一名→定期、不定期舉行教學團會議→交回教學團會議記錄→建議與改進事項會辦→會辦結果回報該教學團。
◎成果評估
☆組織表現
◇教學團名冊
◇教學團會議記錄
☆個人表現
◇略
◎省思分享
☆方案省思
◇延續歷年的教學團隊編排，教學團事務運作良好。
☆未來展望
◇略
◎94至96學年具體成果：
◇教學團會議記錄
(三)課程發展
6.課程發展委員會、各學習領域課程小組等組織能有效運作
(2)全體教師依任教領域，並考量專長、興趣，參與相關學習領域小組會議。各領域人數分配以均衡為原則，有效掌握課程發展縱向銜接。
(3)另成立各學年教學團，由任教該學年各科課程教師組成，務期掌握課程橫向聯繫及發展。
(四)學生事務與輔導工作
9.各項學生活動確實計畫、執行、檢討改進
(1)校內活動透過行政會議或學年會議討論、規劃後擬定實施計畫，並於執行階段建立檢核機制，活動結束辦理工作檢討，落實計畫→執行→考核之品管理念。
◎方案規劃
☆背景依據
◇教務處年度工作計畫
☆方案目標
◇方案目標與學校願景的關係：
溫馨 開放 健康 Ｖ卓越
◇以教學團為課程教學橫向之單位，落實教學品質。
☆實施策略
◇以任教同一年級導師與科任教師為教學團成員。
◇跨學年之科任教師以任教該年級之節數為歸屬教學團之分配原則。
◇各教團人數力求接近。
◎執行過程
☆執行人員
◇柯嚴賀、林千青
☆執行項目
◇新學年開始前公告教學團名冊。
◇教學團推舉團長一名，於新學年開學一週內回報教學組。
◇定期、不定期舉行教學團會議，並記錄會議內容，建議與改進事項由教學組會辦各處室。
☆執行期程
◇97年8月1日至98年7月31日
☆流程管理
◇公告教學團教師名冊→推舉教學團長一名→定期、不定期舉行教學團會議→交回教學團會議記錄→建議與改進事項會辦→會辦結果回報該教學團。
◎成果評估
☆組織表現
◇教學團名冊
◇教學團會議記錄
☆個人表現
◇略
◎省思分享
☆方案省思
◇延續歷年的教學團隊編排，教學團事務運作良好。
☆未來展望
◇略
◎94至96學年具體成果：
◇教學團會議記錄
業務項目：
03教學團
04班級週誌
◎評鑑項目
(三)課程發展
6.課程發展委員會、各學習領域課程小組等組織能有效運作
(2)全體教師依任教領域，並考量專長、興趣，參與相關學習領域小組會議。各領域人數分配以均衡為原則，有效掌握課程發展縱向銜接。
(3)另成立各學年教學團，由任教該學年各科課程教師組成，務期掌握課程橫向聯繫及發展。
◎方案規劃
☆背景依據
◇教務處年度工作計畫
☆方案目標
◇方案目標與學校願景的關係：
溫馨 開放 健康 Ｖ卓越
◇確實執行課程計畫，每週記錄實施教學情形，作為修正教學之參考。
☆實施策略
◇由全校各班導師負責班級週誌填寫事宜。
◇每週五放學後，週誌送交教學組核章。
◇週誌於週一教師晨會時發還給各班導師。
◇上下學期共用一本週誌，學年末收回教學組歸檔。
◎執行過程
☆執行人員
◇林千青
☆執行項目
◇學年開始前印製班級週誌。
◇學期中每週收發班級週誌並核章。
◇上學期結束收回統一保管，下學期結束收回歸檔。
☆執行期程
◇97學年上學期第1~21週。
◇97學年下學期第1~21週。
☆流程管理
◇印製週誌→學期中每週收發並核章→學期結束收回保管、歸檔。
◎成果評估
☆組織表現
◇各班導師確實執行班級週誌之登錄與核章。
◇97學年班級週誌在各班教室。
☆個人表現
◇部分導師記載詳實。
◎省思分享
☆方案省思
◇部分導師委由學生記錄，常忘記交回教學組核章，週一補交核章後，卻不主動拿回，擔誤當週記錄。
☆未來展望
◇現有記錄格式行之有年，若有教學團提出改善之記錄格式，可以商議修改。
◎94至96學年具體成果：
◇班級週誌保存期限為兩學年
96學年班級週誌
95學年班級週誌
(三)課程發展
6.課程發展委員會、各學習領域課程小組等組織能有效運作
(2)全體教師依任教領域，並考量專長、興趣，參與相關學習領域小組會議。各領域人數分配以均衡為原則，有效掌握課程發展縱向銜接。
(3)另成立各學年教學團，由任教該學年各科課程教師組成，務期掌握課程橫向聯繫及發展。
◎方案規劃
☆背景依據
◇教務處年度工作計畫
☆方案目標
◇方案目標與學校願景的關係：
溫馨 開放 健康 Ｖ卓越
◇確實執行課程計畫，每週記錄實施教學情形，作為修正教學之參考。
☆實施策略
◇由全校各班導師負責班級週誌填寫事宜。
◇每週五放學後，週誌送交教學組核章。
◇週誌於週一教師晨會時發還給各班導師。
◇上下學期共用一本週誌，學年末收回教學組歸檔。
◎執行過程
☆執行人員
◇林千青
☆執行項目
◇學年開始前印製班級週誌。
◇學期中每週收發班級週誌並核章。
◇上學期結束收回統一保管，下學期結束收回歸檔。
☆執行期程
◇97學年上學期第1~21週。
◇97學年下學期第1~21週。
☆流程管理
◇印製週誌→學期中每週收發並核章→學期結束收回保管、歸檔。
◎成果評估
☆組織表現
◇各班導師確實執行班級週誌之登錄與核章。
◇97學年班級週誌在各班教室。
☆個人表現
◇部分導師記載詳實。
◎省思分享
☆方案省思
◇部分導師委由學生記錄，常忘記交回教學組核章，週一補交核章後，卻不主動拿回，擔誤當週記錄。
☆未來展望
◇現有記錄格式行之有年，若有教學團提出改善之記錄格式，可以商議修改。
◎94至96學年具體成果：
◇班級週誌保存期限為兩學年
96學年班級週誌
95學年班級週誌
業務項目：
04班級週誌
05作業抽查
◎評鑑項目
(二)行政管理
3.學校有完整的工作手冊、章則、工作計畫、工作紀錄、檔案等資料及具體績效
(2)依據教育目標、教育政策及本校願景，擬定各處室年度工作計畫，將各處室可行的具體行動方案與策略作為，行諸於書面，依行事進度確實執行，力求效能展現、品質管理、穩健發展。
◎方案規劃
☆背景依據
◇高市教三字第0970021534號函。
◇高雄市國民小學97學年度第一學期學校課程計畫備查注意事項。
◇校長於97年9月2日行政會議指示。
☆方案目標
◇方案目標與學校願景的關係：
溫馨 開放 健康 Ｖ卓越
◇瞭解學生學習成果。
◇落實教師作業批閱。
☆實施策略
◇學期初公告作業抽查辦法。
◇抽查並核章各班作業數量。
◇公告各班作業抽查結果。
◎執行過程
☆執行人員
◇柯嚴賀、林千青、莊于緻、孫雅玲
☆執行項目
◇各班按照預定之抽查時間，將指定抽查的作業送交教學組。
◇由教務處主任、組長協助抽查並核章。
◇抽查完畢之作業通知各班領回。
◇公告抽查結果。
☆執行期程
◇97年9月3日至97年12月24日
☆流程管理
◇公告抽查辦法→各班送交指定抽查之作業→核章→通知各班領回作業→公告抽查結果
◎成果評估
☆組織表現
◇高雄市福康國小97學年學生作業抽查辦法
◇高雄市福康國小97學年學生【作文】抽查結果統計表
◇公告網頁：
97學年作業抽查結果統計表
◇活動相片：
☆個人表現
◇略
◎省思分享
☆方案省思
◇大部分班級按照辦法規定將作業以學生個人為單位，裝訂成冊，方便進行抽查核章。
◇少部分班級以同一主題之全班作品裝訂成冊，進行抽查時需逐一清點。
☆未來展望
◇每學年持續進行作業抽查事宜。
◎94至96學年具體成果：
◇無電子檔案，書面資料於更新辦公室設備時搬離資料櫃後遺失。
(二)行政管理
3.學校有完整的工作手冊、章則、工作計畫、工作紀錄、檔案等資料及具體績效
(2)依據教育目標、教育政策及本校願景，擬定各處室年度工作計畫，將各處室可行的具體行動方案與策略作為，行諸於書面，依行事進度確實執行，力求效能展現、品質管理、穩健發展。
◎方案規劃
☆背景依據
◇高市教三字第0970021534號函。
◇高雄市國民小學97學年度第一學期學校課程計畫備查注意事項。
◇校長於97年9月2日行政會議指示。
☆方案目標
◇方案目標與學校願景的關係：
溫馨 開放 健康 Ｖ卓越
◇瞭解學生學習成果。
◇落實教師作業批閱。
☆實施策略
◇學期初公告作業抽查辦法。
◇抽查並核章各班作業數量。
◇公告各班作業抽查結果。
◎執行過程
☆執行人員
◇柯嚴賀、林千青、莊于緻、孫雅玲
☆執行項目
◇各班按照預定之抽查時間，將指定抽查的作業送交教學組。
◇由教務處主任、組長協助抽查並核章。
◇抽查完畢之作業通知各班領回。
◇公告抽查結果。
☆執行期程
◇97年9月3日至97年12月24日
☆流程管理
◇公告抽查辦法→各班送交指定抽查之作業→核章→通知各班領回作業→公告抽查結果
◎成果評估
☆組織表現
◇高雄市福康國小97學年學生作業抽查辦法
◇高雄市福康國小97學年學生【作文】抽查結果統計表
◇公告網頁：
97學年作業抽查結果統計表
◇活動相片：
 |
| 20081223~24作業抽查 |
☆個人表現
◇略
◎省思分享
☆方案省思
◇大部分班級按照辦法規定將作業以學生個人為單位，裝訂成冊，方便進行抽查核章。
◇少部分班級以同一主題之全班作品裝訂成冊，進行抽查時需逐一清點。
☆未來展望
◇每學年持續進行作業抽查事宜。
◎94至96學年具體成果：
◇無電子檔案，書面資料於更新辦公室設備時搬離資料櫃後遺失。
業務項目：
05作業抽查
06課後扶助
◎評鑑項目
(一)理念與目標
1.學校所有成員瞭解學校教育的主體是學生
(5)重視學生個別差異，擬定各項以學生為主體之學習活動，以提升學生之基本能力。
◎方案規劃
☆背景依據
◇延續辦理高市教二字相關公函
◇教務處年度工作計畫
☆方案目標
◇方案目標與學校願景的關係：
溫馨 開放 健康 Ｖ卓越
◇縮短國中小學習成就低落學生之學習落差，彰顯教育正義。
◇提供學習成就低落學生適性分組學習及多元學習方案。
☆實施策略
◇調查各年級符合課後扶助條件之學生。
◇聘請各學年有意願擔任課後扶助計畫授課之教師。
◇排定課後輔導實施課表。
◇教師自編學習教材指導學生。
◇輔導教師於期末繳交教學成果檢討報告。
◎執行過程
☆執行人員
◇教學人員：陳淑玲、陳淑斐、吳碧玉、黃雪慧、林绣雪、曾怡禎、高子惠
◇行政支援：黃財清、柯嚴賀
☆執行項目
◇調查各年級符合課後扶助條件之學生。
◇聘請各學年有意願擔任課後扶助計畫授課之教師。
◇排定課後輔導實施課表。
◇教師自編學習教材指導學生。
◇參與相關檢討會。
◇按時上網填報相關資料，並呈報書面資料。
☆執行期程
◇97年9月9日至98年元月9日，共18週。
◇98年2月16日至98年6月19日，共18週。
☆流程管理
◇聘請輔導教師→調查並確認接受輔導課程之學生→安排授課時間→通知學生、家長課業輔導時間與注意事項→按表實施課業輔導
◎成果評估
☆組織表現
◇輔導教師按照排定之課表，認真進行課業輔導教學。
◇活動相片：
☆個人表現
◇略
◎省思分享
☆方案省思
◇輔導教師認真實施課業輔導課程。
☆未來展望
◇鼓勵退休教師擔任課後扶助計畫師資。
◎94至96學年具體成果：
◇留存於教學組之書面資料於辦公室更新設備時遺失。
(一)理念與目標
1.學校所有成員瞭解學校教育的主體是學生
(5)重視學生個別差異，擬定各項以學生為主體之學習活動，以提升學生之基本能力。
◎方案規劃
☆背景依據
◇延續辦理高市教二字相關公函
◇教務處年度工作計畫
☆方案目標
◇方案目標與學校願景的關係：
溫馨 開放 健康 Ｖ卓越
◇縮短國中小學習成就低落學生之學習落差，彰顯教育正義。
◇提供學習成就低落學生適性分組學習及多元學習方案。
☆實施策略
◇調查各年級符合課後扶助條件之學生。
◇聘請各學年有意願擔任課後扶助計畫授課之教師。
◇排定課後輔導實施課表。
◇教師自編學習教材指導學生。
◇輔導教師於期末繳交教學成果檢討報告。
◎執行過程
☆執行人員
◇教學人員：陳淑玲、陳淑斐、吳碧玉、黃雪慧、林绣雪、曾怡禎、高子惠
◇行政支援：黃財清、柯嚴賀
☆執行項目
◇調查各年級符合課後扶助條件之學生。
◇聘請各學年有意願擔任課後扶助計畫授課之教師。
◇排定課後輔導實施課表。
◇教師自編學習教材指導學生。
◇參與相關檢討會。
◇按時上網填報相關資料，並呈報書面資料。
☆執行期程
◇97年9月9日至98年元月9日，共18週。
◇98年2月16日至98年6月19日，共18週。
☆流程管理
◇聘請輔導教師→調查並確認接受輔導課程之學生→安排授課時間→通知學生、家長課業輔導時間與注意事項→按表實施課業輔導
◎成果評估
☆組織表現
◇輔導教師按照排定之課表，認真進行課業輔導教學。
◇活動相片：
 |
| 20090305課後扶助 |
☆個人表現
◇略
◎省思分享
☆方案省思
◇輔導教師認真實施課業輔導課程。
☆未來展望
◇鼓勵退休教師擔任課後扶助計畫師資。
◎94至96學年具體成果：
◇留存於教學組之書面資料於辦公室更新設備時遺失。
業務項目：
06課後扶助
07教師成長團
◎評鑑項目
(三)課程發展
6.課程發展委員會、各學習領域課程小組等組織能有效運作
(2)全體教師依任教領域，並考量專長、興趣，參與相關學習領域小組會議。各領域人數分配以均衡為原則，有效掌握課程發展縱向銜接。
(3)另成立各學年教學團，由任教該學年各科課程教師組成，務期掌握課程橫向聯繫及發展。
◎方案規劃
☆背景依據
◇教務處年度工作計畫
☆方案目標
◇方案目標與學校願景的關係：
溫馨 Ｖ開放 健康 Ｖ卓越
◇活化教師團隊教學知能。
◇開闊本校教師生活視野。
☆實施策略
◇學年初成立各類型教師成長團隊。
◇上、下學期各安排進修活動三次。
◇召集人送交簽到表登錄研習記錄。
◎執行過程
☆執行人員
◇成長召集人：曾怡禎、馬健傑、杜恩忠、張吉文、張瑞娥、楊靜芬
◇行政支援：柯嚴賀、林千青
☆執行項目
◇成立教師成長團隊。
◇排定進修活動期程。
◇上網登錄進修記錄。
☆執行期程
◇97年8月1日至98年7月31日
☆流程管理
◇徵求成長團召集人→透過教學團發布成長團隊報名表→學期中週三進修時間進行三次成長團活動→召集人每次活動後交回簽到表→上網登錄研習紀錄
◎成果評估
☆組織表現
◇本學年度計有六個成長團(召集人)：柴山生態(曾怡禎老師)、英語(楊靜芬老師)、羽球(馬健傑老師)、音樂欣賞(張吉文老師)、滾球(杜恩忠老師)、影片欣賞(張瑞娥師)。
柴山生態因為三月份起天氣轉熱，改為單車。
◇活動相片：
☆個人表現
◇略
◎省思分享
☆方案省思
◇本校教師成長團進活動自九十二學年度實施迄今，全校教師自動自發於活動時間參與。
◇各成長團在召集人的領導下，全員一同規劃活動主題、內容。
◇上、下學期活動次數各三次，每次都讓教師意猶未盡。
☆未來展望
◇鼓勵教師們開發新型態的成長團，活絡教學的思維與動力。
◎94至96學年具體成果：
◇96學年教師成長團分組名單、簽到表
◇95學年教師成長團分組名單、簽到表
◇94學年教師成長團分組名單
(三)課程發展
6.課程發展委員會、各學習領域課程小組等組織能有效運作
(2)全體教師依任教領域，並考量專長、興趣，參與相關學習領域小組會議。各領域人數分配以均衡為原則，有效掌握課程發展縱向銜接。
(3)另成立各學年教學團，由任教該學年各科課程教師組成，務期掌握課程橫向聯繫及發展。
◎方案規劃
☆背景依據
◇教務處年度工作計畫
☆方案目標
◇方案目標與學校願景的關係：
溫馨 Ｖ開放 健康 Ｖ卓越
◇活化教師團隊教學知能。
◇開闊本校教師生活視野。
☆實施策略
◇學年初成立各類型教師成長團隊。
◇上、下學期各安排進修活動三次。
◇召集人送交簽到表登錄研習記錄。
◎執行過程
☆執行人員
◇成長召集人：曾怡禎、馬健傑、杜恩忠、張吉文、張瑞娥、楊靜芬
◇行政支援：柯嚴賀、林千青
☆執行項目
◇成立教師成長團隊。
◇排定進修活動期程。
◇上網登錄進修記錄。
☆執行期程
◇97年8月1日至98年7月31日
☆流程管理
◇徵求成長團召集人→透過教學團發布成長團隊報名表→學期中週三進修時間進行三次成長團活動→召集人每次活動後交回簽到表→上網登錄研習紀錄
◎成果評估
☆組織表現
◇本學年度計有六個成長團(召集人)：柴山生態(曾怡禎老師)、英語(楊靜芬老師)、羽球(馬健傑老師)、音樂欣賞(張吉文老師)、滾球(杜恩忠老師)、影片欣賞(張瑞娥師)。
柴山生態因為三月份起天氣轉熱，改為單車。
◇活動相片：
 |
| 20090304教師成長團 |
☆個人表現
◇略
◎省思分享
☆方案省思
◇本校教師成長團進活動自九十二學年度實施迄今，全校教師自動自發於活動時間參與。
◇各成長團在召集人的領導下，全員一同規劃活動主題、內容。
◇上、下學期活動次數各三次，每次都讓教師意猶未盡。
☆未來展望
◇鼓勵教師們開發新型態的成長團，活絡教學的思維與動力。
◎94至96學年具體成果：
◇96學年教師成長團分組名單、簽到表
◇95學年教師成長團分組名單、簽到表
◇94學年教師成長團分組名單
業務項目：
07教師成長團
08精進教學
◎評鑑項目
(三)課程發展
6.課程發展委員會、各學習領域課程小組等組織能有效運作
(2)全體教師依任教領域，並考量專長、興趣，參與相關學習領域小組會議。各領域人數分配以均衡為原則，有效掌握課程發展縱向銜接。
(3)另成立各學年教學團，由任教該學年各科課程教師組成，務期掌握課程橫向聯繫及發展。
◎方案規劃
☆背景依據
◇依照教育局相關公文辦理
☆方案目標
◇方案目標與學校願景的關係：
溫馨 Ｖ開放 健康 Ｖ卓越
◇提昇教師專業知能與創新教學能力。
◇落實教學現場的經驗分享與回饋，改進教學技巧。
◇增進班級經營技巧、強化學生學習效果、提昇教育品質。
☆實施策略
◇根據校務發展需求，設定本年度主題範圍聘請講座。
◇上、下學期週三教師進修時間各安排一至二場次講座。
◇呈報成果報告至承辦學校。
◎執行過程
☆執行人員
◇柯嚴賀、林千青
☆執行項目
◇約聘主題講座。
◇安排講座時間。
◇薦派教師參與校外相關研習活動。
◇參與相關座談、檢討會。
◇呈報成果報告至承辦學校。
☆執行期程
◇97年8月1日至98年7月31日
☆流程管理
◇設定本年度主題→聘請講座→上、下學期各安排一至二場次講座→呈報成果報告至承辦學校
◎成果評估
☆組織表現
◇聘請的講座能契合教師精進課堂教學能力之需求，迴響熱烈。
◇本學年度上學期聘請本市議員周玲玟擔任講座；下學期結合本校獲選本市「多功能E化專科教室」試辦學校之教學研究需求，安排「多功能E化專科教室教學觀摩」。
☆個人表現
◇略
◎省思分享
☆方案省思
◇講座人員內舉不避親，校內多位學有專精之教師不但肩負爭取「多功能E化專科教室」計畫經費之重任，更樂於與全校同仁分享教學研究之經驗，提昇團隊課堂教學能力。
☆未來展望
◇緊密結合校務發展、教學研究重點，聘請出色的講座，開展本校教師教學知能與視野。
◎94至96學年具體成果：
◇96學年成果報告
◇95、94學年缺書面資料
(三)課程發展
6.課程發展委員會、各學習領域課程小組等組織能有效運作
(2)全體教師依任教領域，並考量專長、興趣，參與相關學習領域小組會議。各領域人數分配以均衡為原則，有效掌握課程發展縱向銜接。
(3)另成立各學年教學團，由任教該學年各科課程教師組成，務期掌握課程橫向聯繫及發展。
◎方案規劃
☆背景依據
◇依照教育局相關公文辦理
☆方案目標
◇方案目標與學校願景的關係：
溫馨 Ｖ開放 健康 Ｖ卓越
◇提昇教師專業知能與創新教學能力。
◇落實教學現場的經驗分享與回饋，改進教學技巧。
◇增進班級經營技巧、強化學生學習效果、提昇教育品質。
☆實施策略
◇根據校務發展需求，設定本年度主題範圍聘請講座。
◇上、下學期週三教師進修時間各安排一至二場次講座。
◇呈報成果報告至承辦學校。
◎執行過程
☆執行人員
◇柯嚴賀、林千青
☆執行項目
◇約聘主題講座。
◇安排講座時間。
◇薦派教師參與校外相關研習活動。
◇參與相關座談、檢討會。
◇呈報成果報告至承辦學校。
☆執行期程
◇97年8月1日至98年7月31日
☆流程管理
◇設定本年度主題→聘請講座→上、下學期各安排一至二場次講座→呈報成果報告至承辦學校
◎成果評估
☆組織表現
◇聘請的講座能契合教師精進課堂教學能力之需求，迴響熱烈。
◇本學年度上學期聘請本市議員周玲玟擔任講座；下學期結合本校獲選本市「多功能E化專科教室」試辦學校之教學研究需求，安排「多功能E化專科教室教學觀摩」。
☆個人表現
◇略
◎省思分享
☆方案省思
◇講座人員內舉不避親，校內多位學有專精之教師不但肩負爭取「多功能E化專科教室」計畫經費之重任，更樂於與全校同仁分享教學研究之經驗，提昇團隊課堂教學能力。
☆未來展望
◇緊密結合校務發展、教學研究重點，聘請出色的講座，開展本校教師教學知能與視野。
◎94至96學年具體成果：
◇96學年成果報告
◇95、94學年缺書面資料
業務項目：
08精進教學
09福康兒童
◎評鑑項目
(一)理念與目標
1.學校所有成員瞭解學校教育的主體是學生
(3)利用校內外活動與競賽，提供學生身心發展之舞台，促其自我實現、肯定自我之機會。
2.學校所有人員正確認識教育政策目標
(3)透過網站公告、會議宣導及學校刊物發行，如福康兒童、福康家書，適時提供教育政策走向。
(二)行政管理
3.學校有完整的工作手冊、章則、工作計畫、工作紀錄、檔案等資料及具體績效
(2)依據教育目標、教育政策及本校願景，擬定各處室年度工作計畫，將各處室可行的具體行動方案與策略作為，行諸於書面，依行事進度確實執行，力求效能展現、品質管理、穩健發展。
◎方案規劃
☆背景依據
◇教務處年度工作計畫
☆方案目標
◇方案目標與學校願景的關係：
溫馨 開放 健康 Ｖ卓越
◇編輯學年度雜誌型刊物，彙整學校本學年的大事及活動。
◇提供全校學生各類作品發表的園地，作為親、師、生間交流分享的管道。
☆實施策略
◇徵稿辦法經校長核准後實施。
◇經由導師向各班學生徵稿。
◇向本校同仁約稿。
◇下學期註冊時收取校刊印製費用，每戶一百元。
◇委請總務處辦理印製事宜。
◇獎勵文字記者、繪圖記者、稿件經刊登之所有作者。
◎執行過程
☆執行人員
◇發行人：校長。
◇編輯顧問：柯嚴賀主任、孫耀郎主任、熊仙義主任、吳祥明主任。
◇執行編輯：蔡曉珍老師、高子惠老師、周純綺老師、陳惠如老師、張吉文老師、林千青老師
☆執行項目
◇施行徵稿辦法。
◇多方徵稿、約稿。
◇收取校刊印製費用。
◇委辦印製事宜。
◇校對印刷稿件。
◇獎勵記者、作者。
◇發放「福康兒童」刊物。
◇送件參加本市校園刊物比賽。
☆執行期程
◇97年10月28日至98年7月31日
☆流程管理
◇公告徵稿辦法→徵稿、約稿→每戶收取校刊印製費用一百元→委辦印製事宜→獎勵記者、作者
◎成果評估
☆組織表現
◇97學年度刊物為「福康兒童第十期」目前進入第三次校對，即將於98年6月初完成刊物印製，預計在本屆畢業典禮前發放刊物。
☆個人表現
◇本期總編由蔡曉珍老師擔任，網羅本校高子惠老師、周純綺老師、陳惠如老師、張吉文老師擔任執行編輯。
◎省思分享
☆方案省思
◇本年度刊物為第十期，十年有成，以「志工服務」為主題，落實本校願景「溫馨」、「開放」、「健康」、「卓越」，為全校師生的成長留下足跡。
☆未來展望
◇結合電子書模式，兼顧卓越與環保之需求。
◎94至96學年具體成果：
◇福康兒童第九期榮獲97年高雄市教育局校園出版品佳作
◇福康兒童第八期榮獲高雄市95學年度國民小學校園出版品書刊組佳作
◇福康兒童第七期
(一)理念與目標
1.學校所有成員瞭解學校教育的主體是學生
(3)利用校內外活動與競賽，提供學生身心發展之舞台，促其自我實現、肯定自我之機會。
2.學校所有人員正確認識教育政策目標
(3)透過網站公告、會議宣導及學校刊物發行，如福康兒童、福康家書，適時提供教育政策走向。
(二)行政管理
3.學校有完整的工作手冊、章則、工作計畫、工作紀錄、檔案等資料及具體績效
(2)依據教育目標、教育政策及本校願景，擬定各處室年度工作計畫，將各處室可行的具體行動方案與策略作為，行諸於書面，依行事進度確實執行，力求效能展現、品質管理、穩健發展。
◎方案規劃
☆背景依據
◇教務處年度工作計畫
☆方案目標
◇方案目標與學校願景的關係：
溫馨 開放 健康 Ｖ卓越
◇編輯學年度雜誌型刊物，彙整學校本學年的大事及活動。
◇提供全校學生各類作品發表的園地，作為親、師、生間交流分享的管道。
☆實施策略
◇徵稿辦法經校長核准後實施。
◇經由導師向各班學生徵稿。
◇向本校同仁約稿。
◇下學期註冊時收取校刊印製費用，每戶一百元。
◇委請總務處辦理印製事宜。
◇獎勵文字記者、繪圖記者、稿件經刊登之所有作者。
◎執行過程
☆執行人員
◇發行人：校長。
◇編輯顧問：柯嚴賀主任、孫耀郎主任、熊仙義主任、吳祥明主任。
◇執行編輯：蔡曉珍老師、高子惠老師、周純綺老師、陳惠如老師、張吉文老師、林千青老師
☆執行項目
◇施行徵稿辦法。
◇多方徵稿、約稿。
◇收取校刊印製費用。
◇委辦印製事宜。
◇校對印刷稿件。
◇獎勵記者、作者。
◇發放「福康兒童」刊物。
◇送件參加本市校園刊物比賽。
☆執行期程
◇97年10月28日至98年7月31日
☆流程管理
◇公告徵稿辦法→徵稿、約稿→每戶收取校刊印製費用一百元→委辦印製事宜→獎勵記者、作者
◎成果評估
☆組織表現
◇97學年度刊物為「福康兒童第十期」目前進入第三次校對，即將於98年6月初完成刊物印製，預計在本屆畢業典禮前發放刊物。
☆個人表現
◇本期總編由蔡曉珍老師擔任，網羅本校高子惠老師、周純綺老師、陳惠如老師、張吉文老師擔任執行編輯。
◎省思分享
☆方案省思
◇本年度刊物為第十期，十年有成，以「志工服務」為主題，落實本校願景「溫馨」、「開放」、「健康」、「卓越」，為全校師生的成長留下足跡。
☆未來展望
◇結合電子書模式，兼顧卓越與環保之需求。
◎94至96學年具體成果：
◇福康兒童第九期榮獲97年高雄市教育局校園出版品佳作
◇福康兒童第八期榮獲高雄市95學年度國民小學校園出版品書刊組佳作
◇福康兒童第七期
業務項目：
09福康兒童
10才藝競賽
◎評鑑項目
(一)理念與目標
1.學校所有成員瞭解學校教育的主體是學生
(3)利用校內外活動與競賽，提供學生身心發展之舞台，促其自我實現、肯定自我之機會。
(二)行政管理
3.學校有完整的工作手冊、章則、工作計畫、工作紀錄、檔案等資料及具體績效
(2)依據教育目標、教育政策及本校願景，擬定各處室年度工作計畫，將各處室可行的具體行動方案與策略作為，行諸於書面，依行事進度確實執行，力求效能展現、品質管理、穩健發展。
(四)學生事務與輔導工作
9.各項學生活動確實計畫、執行、檢討改進
(9)辦理「福康藝文季」活動，鼓勵學生才藝表演，提升學生藝術與人文素養。
◎方案規劃
☆背景依據
◇教務處年度工作計畫
☆方案目標
◇方案目標與學校願景的關係：
溫馨 Ｖ開放 健康 Ｖ卓越
◇提倡正當休閒活動，發展學生才藝潛能。
◇提升藝術涵養，培養學生多元能力表現。
◇培養合群美德及積極進取之精神，激發自我成長。
◇促進師生和諧關係及校園活潑朝氣。
☆實施策略
◇建請家長會列為年度經費支援之學生活動
◇聘請校內藝文領域教師協助評選表演傑出之個人與團隊。
◇鼓勵班級欣賞各場次表演，並歡迎社區民眾與家長蒞臨觀賞。
◇優異之個人、團隊接受校長頒贈獎狀、積點卡。
◎執行過程
☆執行人員
◇評審教師：莊淑雲、李怡靜、莊于緻、陳怡蓉
◇行政支援：柯嚴賀、林千青、孫雅玲、洪誌延、陳雨薇、蔡美惠
☆執行項目
◇向輔導室申請積點卡。
◇聘請校內藝文領域教師協助評選表演傑出之個人與團隊。
◇接受個人、團隊報名。
◇排定展演表。
◇展演場地布置。
◇展演並評選優異個人、團隊。
◇公告演出優異名單。
◇印製獎狀。
◇兒童朝會頒獎。
☆執行期程
◇98年2月24日至98年4月30日
☆流程管理
◇向輔導室申請積點卡→聘請校內藝文領域教師協助評選表演傑出之個人與團隊→接受個人、團隊報名→排定展演表→展演場地布置→展演並評選優異個人、團隊→公告演出優異名單→印製獎狀→兒童朝會頒獎
◎成果評估
☆組織表現
◇本年度共有229人次參加演出；表現優異之團隊有6支隊伍。
◇表現優異之團隊，於98年4月30日兒童朝會，請校長頒發獎狀與積點卡。
◇活動相片：
☆個人表現
◇表現優異之個人有44人。
◇表現優異之個人，於98年4月30日兒童朝會，請校長頒發獎狀與積點卡。
◇活動影片：
◎省思分享
☆方案省思
◇自96學年起，原為才藝競賽，更名為「家長會長盃福康藝文季」，為期一週的藝文展演活動，呈現全校學生多元的才藝。
◇捨棄競賽的規劃，鼓勵更多的小朋友以放鬆的方式，表現更精湛的才藝。
☆未來展望
◇可以進一步規劃、安排表現優異的個人與團隊展演機會。
◎94至96學年具體成果：
◇96學年
福康國小九十六學年度「家長會長盃--福康藝文季」各項表演優異名單
六年二班 沈玉庭、陳怡安、王藝靜
六年三班 張佳欣、顏 緣、賀伊蔓、王 妤、邱靖純、熊芷萲
六年四班 陳昱汝
六年五班 黃芷歆、于興亞
六年七班 洪永展、邵弘毅、郭嘉升、蔡承宇、吳昱霖、楊佳蓁、謝金芳、朱昱璇
六年八班 陳柚如
六年九班 陳逸函
五年一班 蘇子涵、鍾宜君、曾凱蔓、陳玉庭、黃于庭、郭沛潔
五年二班 蕭羽彤、侯又加
五年四班 郭人瑋、林沛欣、江采璇
五年五班 陳姿璇、蔡瑋畯、李孟芸
五年七班 蔡沁羽
五年八班 劉佳彦
四年一班 楊智開
四年二班 張育寧
四年三班 江筱妍
四年四班 麥軒愷、黃雅勤
四年五班 張淯情、李采憶、林癸儒、蔡宛臻、熊泓彥
四年七班 邱彥翔
三年一班 張家萱、林秉洋、洪莉茵
三年三班 徐維萱、盧涵郁
三年四班 劉俊傑
三年六班 蘇子翔、蕭 玄
二年一班 鄭壹馨
二年二班 尹衍勻、郭庭瑄
二年七班 郭子靖
一年一班 方澄瑩
一年四班 陳子蓁、趙珮融
一年七班 麥軒誠
◇95學年為才藝競賽。
(一)理念與目標
1.學校所有成員瞭解學校教育的主體是學生
(3)利用校內外活動與競賽，提供學生身心發展之舞台，促其自我實現、肯定自我之機會。
(二)行政管理
3.學校有完整的工作手冊、章則、工作計畫、工作紀錄、檔案等資料及具體績效
(2)依據教育目標、教育政策及本校願景，擬定各處室年度工作計畫，將各處室可行的具體行動方案與策略作為，行諸於書面，依行事進度確實執行，力求效能展現、品質管理、穩健發展。
(四)學生事務與輔導工作
9.各項學生活動確實計畫、執行、檢討改進
(9)辦理「福康藝文季」活動，鼓勵學生才藝表演，提升學生藝術與人文素養。
◎方案規劃
☆背景依據
◇教務處年度工作計畫
☆方案目標
◇方案目標與學校願景的關係：
溫馨 Ｖ開放 健康 Ｖ卓越
◇提倡正當休閒活動，發展學生才藝潛能。
◇提升藝術涵養，培養學生多元能力表現。
◇培養合群美德及積極進取之精神，激發自我成長。
◇促進師生和諧關係及校園活潑朝氣。
☆實施策略
◇建請家長會列為年度經費支援之學生活動
◇聘請校內藝文領域教師協助評選表演傑出之個人與團隊。
◇鼓勵班級欣賞各場次表演，並歡迎社區民眾與家長蒞臨觀賞。
◇優異之個人、團隊接受校長頒贈獎狀、積點卡。
◎執行過程
☆執行人員
◇評審教師：莊淑雲、李怡靜、莊于緻、陳怡蓉
◇行政支援：柯嚴賀、林千青、孫雅玲、洪誌延、陳雨薇、蔡美惠
☆執行項目
◇向輔導室申請積點卡。
◇聘請校內藝文領域教師協助評選表演傑出之個人與團隊。
◇接受個人、團隊報名。
◇排定展演表。
◇展演場地布置。
◇展演並評選優異個人、團隊。
◇公告演出優異名單。
◇印製獎狀。
◇兒童朝會頒獎。
☆執行期程
◇98年2月24日至98年4月30日
☆流程管理
◇向輔導室申請積點卡→聘請校內藝文領域教師協助評選表演傑出之個人與團隊→接受個人、團隊報名→排定展演表→展演場地布置→展演並評選優異個人、團隊→公告演出優異名單→印製獎狀→兒童朝會頒獎
◎成果評估
☆組織表現
◇本年度共有229人次參加演出；表現優異之團隊有6支隊伍。
◇表現優異之團隊，於98年4月30日兒童朝會，請校長頒發獎狀與積點卡。
◇活動相片：
.JPG) |
| 20090413福康藝文季太鼓、電子琴、電吉他、鐵琴 |
 |
| 20090416活動中心藝文季表演3-4日 |
☆個人表現
◇表現優異之個人有44人。
◇表現優異之個人，於98年4月30日兒童朝會，請校長頒發獎狀與積點卡。
◇活動影片：
◎省思分享
☆方案省思
◇自96學年起，原為才藝競賽，更名為「家長會長盃福康藝文季」，為期一週的藝文展演活動，呈現全校學生多元的才藝。
◇捨棄競賽的規劃，鼓勵更多的小朋友以放鬆的方式，表現更精湛的才藝。
☆未來展望
◇可以進一步規劃、安排表現優異的個人與團隊展演機會。
◎94至96學年具體成果：
◇96學年
福康國小九十六學年度「家長會長盃--福康藝文季」各項表演優異名單
六年二班 沈玉庭、陳怡安、王藝靜
六年三班 張佳欣、顏 緣、賀伊蔓、王 妤、邱靖純、熊芷萲
六年四班 陳昱汝
六年五班 黃芷歆、于興亞
六年七班 洪永展、邵弘毅、郭嘉升、蔡承宇、吳昱霖、楊佳蓁、謝金芳、朱昱璇
六年八班 陳柚如
六年九班 陳逸函
五年一班 蘇子涵、鍾宜君、曾凱蔓、陳玉庭、黃于庭、郭沛潔
五年二班 蕭羽彤、侯又加
五年四班 郭人瑋、林沛欣、江采璇
五年五班 陳姿璇、蔡瑋畯、李孟芸
五年七班 蔡沁羽
五年八班 劉佳彦
四年一班 楊智開
四年二班 張育寧
四年三班 江筱妍
四年四班 麥軒愷、黃雅勤
四年五班 張淯情、李采憶、林癸儒、蔡宛臻、熊泓彥
四年七班 邱彥翔
三年一班 張家萱、林秉洋、洪莉茵
三年三班 徐維萱、盧涵郁
三年四班 劉俊傑
三年六班 蘇子翔、蕭 玄
二年一班 鄭壹馨
二年二班 尹衍勻、郭庭瑄
二年七班 郭子靖
一年一班 方澄瑩
一年四班 陳子蓁、趙珮融
一年七班 麥軒誠
◇95學年為才藝競賽。
業務項目：
10才藝競賽
11語文競賽
◎評鑑項目
(一)理念與目標
1.學校所有成員瞭解學校教育的主體是學生
(3)利用校內外活動與競賽，提供學生身心發展之舞台，促其自我實現、肯定自我之機會。
(二)行政管理
3.學校有完整的工作手冊、章則、工作計畫、工作紀錄、檔案等資料及具體績效
(2)依據教育目標、教育政策及本校願景，擬定各處室年度工作計畫，將各處室可行的具體行動方案與策略作為，行諸於書面，依行事進度確實執行，力求效能展現、品質管理、穩健發展。
(四)學生事務與輔導工作
9.各項學生活動確實計畫、執行、檢討改進
(10)組訓語文競賽學生團隊（含國語文、英文、客語、閩南語及原住民語），從校內自辦初賽到組訓參加全市及全國競賽，績效卓著。
◎方案規劃
☆背景依據
◇97/7/31高市教四字第0970029273號函
◇97/10/14高市教四字第0970040382號函
◇98/2/20高市教四字第0980006474號函
◇98/3/16高市教四字第0980009741號函
◇教務處年度工作計畫
☆方案目標
◇方案目標與學校願景的關係：
溫馨 開放 健康 Ｖ卓越
◇加強校內語文教育，提昇教學品質，提高學生學習興趣，以收宏揚文化績效。
◇培養學童學習英語興趣，展現英語學習成果，積極落實英語生活化之教學目標。
◇發掘優秀人才，儲備本市語文競賽選手。
☆實施策略
◇依據該年度高雄市語文競賽辦法擬定校內語文競賽辦法，經校長核准後實施。
◇委請各班任教語文領域教師推薦學生報名參加。
◇聘請校內語文專長教師培訓競賽優勝選手，代表學校參加次一年度語文競賽。
◎執行過程
☆執行人員
◇評審、培訓教師：張佳蓉、孫雅玲、張瓊月、謝沛妤、莊于緻
◇行政支援：柯嚴賀、林千青
☆執行項目
◇校內競賽選拔優秀選手。
◇培訓競賽優勝選手。
◇代表本校參加高雄市語文競賽。
☆執行期程
◇97年8月1日至98年9月30日
☆流程管理
◇參考「全國語文競賽實施要點」擬定本校語文競賽辦法→辦法經校長核准後公告實施→舉辦各單項語文競賽→公告校內競賽優勝名單→由優勝選手遴選代表本校參加高雄市初賽→由校長親自聘請校內各單項語文專長教師擔任培訓選手之工作
◎成果評估
☆組織表現
◇榮獲高雄市學生組團體成績甲等。
◇活動相片：
☆個人表現
◇孫雅玲老師指導五年八班曾子音參加「高雄市97年度語文競賽—台灣閩南語演說」榮獲全市國小學生組第五名
◇蔡有秩、謝沛妤老師指導6年4班修瑋澤參加「高雄市97年度語文競賽—字音字形」榮獲全市國小學生組第2名
◇張佳蓉老師指導6年1班鍾宜君參加「高雄市97年度語文競賽—國語演說」榮獲全市國小學生組第6名
◇謝沛妤老師參加「高雄市97年度語文競賽—字音字形」榮獲全市小學教師組第6名
◇鍾美琪老師參加「高雄市97年度語文競賽—台灣客家語朗讀」榮獲全市小學教師組第3名
◎省思分享
☆方案省思
◇本校退休教師蔡有秩老師常任字音字形指導，無私的傾囊相授，引導對字音字形有興趣的教師投入培訓選手的行列。
◇張佳蓉老師長期培訓演說選手，參與培訓的選手除了參加國語演說，亦成為國語朗讀、閩南語演說、閩南語朗讀、客語朗讀的選手人力庫。
◇校長非常重視培訓選手的指導教師，指示行政團隊要極力支援各單項指導教師的需求。
☆未來展望
◇連續四年榮獲學生組團體成績甲等，期望來年能締造更佳的個人、團體榮譽。
◎94至96學年具體成果：
◇96學年
莊于緻老師指導學生榮獲高雄市國語朗讀第一名
謝沛妤老師指導學生榮獲高雄市學生組字音字形第一名
孫雅玲老師指導學生榮獲高雄市學生組閩南語朗讀第五名
張佳蓉老師指導學生榮獲高雄市學生組國語演說第六名
謝沛妤老師榮獲高雄市教師組字音字形第六名
榮獲高雄市學生組團體成績甲等
◇95學年
莊于緻老師榮獲高雄市教師組朗讀第三名
謝沛妤老師榮獲高雄市教師組字音字形第六名
張佳蓉老師指導學生榮獲高雄市學生組國語演說第五名指導教師
熊仙義老師指導學生榮獲高雄市學生組字音字形第五名指導教師
榮獲高雄市學生組團體成績甲等
◇94學年
張佳蓉指導學生榮獲高雄市語文競賽國語演說第五名javascript:void(0)
熊仙義指導學生榮獲高雄市語文競賽國語字音字形第五名
莊于緻老師榮獲高雄市語文競賽朗讀第三名
謝沛妤老師榮獲高雄市語文競賽國語字音字形第六名
(一)理念與目標
1.學校所有成員瞭解學校教育的主體是學生
(3)利用校內外活動與競賽，提供學生身心發展之舞台，促其自我實現、肯定自我之機會。
(二)行政管理
3.學校有完整的工作手冊、章則、工作計畫、工作紀錄、檔案等資料及具體績效
(2)依據教育目標、教育政策及本校願景，擬定各處室年度工作計畫，將各處室可行的具體行動方案與策略作為，行諸於書面，依行事進度確實執行，力求效能展現、品質管理、穩健發展。
(四)學生事務與輔導工作
9.各項學生活動確實計畫、執行、檢討改進
(10)組訓語文競賽學生團隊（含國語文、英文、客語、閩南語及原住民語），從校內自辦初賽到組訓參加全市及全國競賽，績效卓著。
◎方案規劃
☆背景依據
◇97/7/31高市教四字第0970029273號函
◇97/10/14高市教四字第0970040382號函
◇98/2/20高市教四字第0980006474號函
◇98/3/16高市教四字第0980009741號函
◇教務處年度工作計畫
☆方案目標
◇方案目標與學校願景的關係：
溫馨 開放 健康 Ｖ卓越
◇加強校內語文教育，提昇教學品質，提高學生學習興趣，以收宏揚文化績效。
◇培養學童學習英語興趣，展現英語學習成果，積極落實英語生活化之教學目標。
◇發掘優秀人才，儲備本市語文競賽選手。
☆實施策略
◇依據該年度高雄市語文競賽辦法擬定校內語文競賽辦法，經校長核准後實施。
◇委請各班任教語文領域教師推薦學生報名參加。
◇聘請校內語文專長教師培訓競賽優勝選手，代表學校參加次一年度語文競賽。
◎執行過程
☆執行人員
◇評審、培訓教師：張佳蓉、孫雅玲、張瓊月、謝沛妤、莊于緻
◇行政支援：柯嚴賀、林千青
☆執行項目
◇校內競賽選拔優秀選手。
◇培訓競賽優勝選手。
◇代表本校參加高雄市語文競賽。
☆執行期程
◇97年8月1日至98年9月30日
☆流程管理
◇參考「全國語文競賽實施要點」擬定本校語文競賽辦法→辦法經校長核准後公告實施→舉辦各單項語文競賽→公告校內競賽優勝名單→由優勝選手遴選代表本校參加高雄市初賽→由校長親自聘請校內各單項語文專長教師擔任培訓選手之工作
◎成果評估
☆組織表現
◇榮獲高雄市學生組團體成績甲等。
◇活動相片：
 |
| 20081127~28語文競賽 |
☆個人表現
◇孫雅玲老師指導五年八班曾子音參加「高雄市97年度語文競賽—台灣閩南語演說」榮獲全市國小學生組第五名
◇蔡有秩、謝沛妤老師指導6年4班修瑋澤參加「高雄市97年度語文競賽—字音字形」榮獲全市國小學生組第2名
◇張佳蓉老師指導6年1班鍾宜君參加「高雄市97年度語文競賽—國語演說」榮獲全市國小學生組第6名
◇謝沛妤老師參加「高雄市97年度語文競賽—字音字形」榮獲全市小學教師組第6名
◇鍾美琪老師參加「高雄市97年度語文競賽—台灣客家語朗讀」榮獲全市小學教師組第3名
◎省思分享
☆方案省思
◇本校退休教師蔡有秩老師常任字音字形指導，無私的傾囊相授，引導對字音字形有興趣的教師投入培訓選手的行列。
◇張佳蓉老師長期培訓演說選手，參與培訓的選手除了參加國語演說，亦成為國語朗讀、閩南語演說、閩南語朗讀、客語朗讀的選手人力庫。
◇校長非常重視培訓選手的指導教師，指示行政團隊要極力支援各單項指導教師的需求。
☆未來展望
◇連續四年榮獲學生組團體成績甲等，期望來年能締造更佳的個人、團體榮譽。
◎94至96學年具體成果：
◇96學年
莊于緻老師指導學生榮獲高雄市國語朗讀第一名
謝沛妤老師指導學生榮獲高雄市學生組字音字形第一名
孫雅玲老師指導學生榮獲高雄市學生組閩南語朗讀第五名
張佳蓉老師指導學生榮獲高雄市學生組國語演說第六名
謝沛妤老師榮獲高雄市教師組字音字形第六名
榮獲高雄市學生組團體成績甲等
◇95學年
莊于緻老師榮獲高雄市教師組朗讀第三名
謝沛妤老師榮獲高雄市教師組字音字形第六名
張佳蓉老師指導學生榮獲高雄市學生組國語演說第五名指導教師
熊仙義老師指導學生榮獲高雄市學生組字音字形第五名指導教師
榮獲高雄市學生組團體成績甲等
◇94學年
張佳蓉指導學生榮獲高雄市語文競賽國語演說第五名javascript:void(0)
熊仙義指導學生榮獲高雄市語文競賽國語字音字形第五名
莊于緻老師榮獲高雄市語文競賽朗讀第三名
謝沛妤老師榮獲高雄市語文競賽國語字音字形第六名
業務項目：
11語文競賽
12學生美展
◎評鑑項目
(一)理念與目標
1.學校所有成員瞭解學校教育的主體是學生
(3)利用校內外活動與競賽，提供學生身心發展之舞台，促其自我實現、肯定自我之機會。
◎方案規劃
☆背景依據
◇97/6/23高市教四字第0970023681號函
◇97/8/22高市教四字第0970032277號函
◇98/3/20高市援中教字第0980000602號函
◇教務處年度工作計畫
☆方案目標
◇方案目標與學校願景的關係：
溫馨 開放 健康 Ｖ卓越
◇學生美術創作素養，培養國民美術鑑賞能力及落實學校美術教育。
◇提高本校兒童美術教育水準，促進國際文化交流、增進人類友誼和瞭解。
☆實施策略
◇委請全體導師、藝術人文領域教師依照美展參賽作品類別、規格及使用材料，指導學生創作。
◇各班繳交優秀出作品若干，由教學組聘請本校藝術人文領域任教教師甄選出作品，代表本校參加高雄市初賽。
◇依照主辦學校規定、時限，完成交件與退件事宜。
◎執行過程
☆執行人員
◇指導老師：全體導師、藝術人文領域教師。
◇行政支援：柯嚴賀、林千青、蔡美滿、蘇淑女、許碧蓮、蔡美惠。
☆執行項目
◇於校網公告參賽相關規定、表件，鼓勵學生創作參加。
◇委請全體導師、藝術人文領域教師依照美展參賽作品類別、規格及使用材料，指導學生創作。
◇依照主辦學校規定、時限，須親自交件之作品會請柯嚴賀主任、林千青老師，至指定地點交件；不須親自教件之作品，會請總務處事務伙伴協助郵件交寄或公文交換，完成交件與退件事宜。
☆執行期程
◇97年08月22日至民國98年4月1日。
☆流程管理
◇班級作品初選→藝文教師評選→送件→於校網公告得獎作者、指導老師→申請家長會獎勵金→簽辦指導教師獎勵(→退件)
◎成果評估
☆組織表現
◇全體導師、藝文教師認真指導學生創作。
◇「97學年度全國學生美術比賽高雄市初賽」、「高雄市參加中華民國第40屆世界兒童畫展國內作品比賽」均如期送件。
◇活動相片：
☆個人表現
◇陳妙珍老師指導6年4班李家如參加97學年度全國學生美術比賽高雄市初賽榮獲南區國小高年級普通班組平面設計類佳作
◇吳怡慧老師指導5年7班劉芊妤參加97學年度全國學生美術比賽高雄市初賽榮獲南區國小高年級普通班組繪畫類佳作
◇陳淑斐老師指導一年二班袁振瑋個人創作入選「高雄市參加中華民國第40屆世界兒童畫展國內作品」。
◇吳怡慧老師指導五年六班李姿瑩個人創作入選「高雄市參加中華民國第40屆世界兒童畫展國內作品」。
◇吳怡慧老師指導五年級學生孫郁涵、李姿瑩、謝孟潔、林奎儒集體創作入選「高雄市參加中華民國第40屆世界兒童畫展國內作品」。
◇陳素鑾老師指導二年級學生洪子珺、李雅婷、董育岑、林宜陞集體創作入選「高雄市參加中華民國第40屆世界兒童畫展國內作品」。
◎省思分享
☆方案省思
◇本學年度獲獎作品的數量與名次不如往年，經探討發現以下因素：
1.自行參加課後繪畫、書法才藝課程的學生人數銳減，僅靠學校課程指導，成效有限。
2.藝文教師人力有限，受指導的學生在校創作時間僅限於午休，其餘時間得由學生自行在家完成。
☆未來展望
◇將美術創作列為寒、暑假全校共同作業，讓學生有充裕的時間在家完成作品，提高創作品質。
◎94至96學年具體成果：
◇96學年
繪畫類低年級組
第三名 二年二班 尹衍勻 指導者：陳淑斐老師
佳 作 二年五班 何嘉俊 指導者：王培旋老師
繪畫類中年級組
第一名 四年四班 劉芊妤 指導者：吳怡慧老師
佳 作 四年四班 黃信瑋 指導者：吳怡慧老師
佳 作 四年四班 張頌謙 指導者：吳怡慧老師
繪畫類高年級組
佳 作 六年九班 陳宛宜 指導者：陳妙珍老師
佳 作 五年三班 洪 馨 指導者：陳妙珍老師
書法類中年級組
佳 作 四年四班 吳佳蓉 指導者：楊靜芬老師
書法類高年級組
佳 作 六年六班 張天豪 指導者：陳逸宗老師
楊玉惠老師指導一年二班林欣儀榮獲「高雄市變形金鋼迎世運」模型製作佳作。
謝沛妤老師指導二年四班呂佳齊榮獲「高雄市變形金鋼迎世運」模型製作佳作。
◇95學年
書法高年級組第二名六年十班黃湘涵 指導老師：高子惠老師
書法中年級組第三名四年一班蕭仲伯 指導老師：賴怡君老師
書法中年級組佳 作三年四班吳佳蓉 指導老師：吳阡溶老師
繪畫低年級組佳 作二年三班林珈暄 指導老師：陳寶玲老師
繪畫高年級組佳 作五年六班李雨禪 指導老師：莊淑雲老師
繪畫高年級組佳 作六年八班黃冠傑 指導老師：陳素鑾老師
◇94學年
林文麗老師指導學生榮獲學生美展高年級書法類第一名
黃綉芬老師指導學生榮獲學生美展高年級書法類第二名
林千青老師指導學生榮獲學生美展低年級繪畫組第二名
(一)理念與目標
1.學校所有成員瞭解學校教育的主體是學生
(3)利用校內外活動與競賽，提供學生身心發展之舞台，促其自我實現、肯定自我之機會。
◎方案規劃
☆背景依據
◇97/6/23高市教四字第0970023681號函
◇97/8/22高市教四字第0970032277號函
◇98/3/20高市援中教字第0980000602號函
◇教務處年度工作計畫
☆方案目標
◇方案目標與學校願景的關係：
溫馨 開放 健康 Ｖ卓越
◇學生美術創作素養，培養國民美術鑑賞能力及落實學校美術教育。
◇提高本校兒童美術教育水準，促進國際文化交流、增進人類友誼和瞭解。
☆實施策略
◇委請全體導師、藝術人文領域教師依照美展參賽作品類別、規格及使用材料，指導學生創作。
◇各班繳交優秀出作品若干，由教學組聘請本校藝術人文領域任教教師甄選出作品，代表本校參加高雄市初賽。
◇依照主辦學校規定、時限，完成交件與退件事宜。
◎執行過程
☆執行人員
◇指導老師：全體導師、藝術人文領域教師。
◇行政支援：柯嚴賀、林千青、蔡美滿、蘇淑女、許碧蓮、蔡美惠。
☆執行項目
◇於校網公告參賽相關規定、表件，鼓勵學生創作參加。
◇委請全體導師、藝術人文領域教師依照美展參賽作品類別、規格及使用材料，指導學生創作。
◇依照主辦學校規定、時限，須親自交件之作品會請柯嚴賀主任、林千青老師，至指定地點交件；不須親自教件之作品，會請總務處事務伙伴協助郵件交寄或公文交換，完成交件與退件事宜。
☆執行期程
◇97年08月22日至民國98年4月1日。
☆流程管理
◇班級作品初選→藝文教師評選→送件→於校網公告得獎作者、指導老師→申請家長會獎勵金→簽辦指導教師獎勵(→退件)
◎成果評估
☆組織表現
◇全體導師、藝文教師認真指導學生創作。
◇「97學年度全國學生美術比賽高雄市初賽」、「高雄市參加中華民國第40屆世界兒童畫展國內作品比賽」均如期送件。
◇活動相片：
 |
| 20090327世界兒童畫展送件作品 |
☆個人表現
◇陳妙珍老師指導6年4班李家如參加97學年度全國學生美術比賽高雄市初賽榮獲南區國小高年級普通班組平面設計類佳作
◇吳怡慧老師指導5年7班劉芊妤參加97學年度全國學生美術比賽高雄市初賽榮獲南區國小高年級普通班組繪畫類佳作
◇陳淑斐老師指導一年二班袁振瑋個人創作入選「高雄市參加中華民國第40屆世界兒童畫展國內作品」。
◇吳怡慧老師指導五年六班李姿瑩個人創作入選「高雄市參加中華民國第40屆世界兒童畫展國內作品」。
◇吳怡慧老師指導五年級學生孫郁涵、李姿瑩、謝孟潔、林奎儒集體創作入選「高雄市參加中華民國第40屆世界兒童畫展國內作品」。
◇陳素鑾老師指導二年級學生洪子珺、李雅婷、董育岑、林宜陞集體創作入選「高雄市參加中華民國第40屆世界兒童畫展國內作品」。
◎省思分享
☆方案省思
◇本學年度獲獎作品的數量與名次不如往年，經探討發現以下因素：
1.自行參加課後繪畫、書法才藝課程的學生人數銳減，僅靠學校課程指導，成效有限。
2.藝文教師人力有限，受指導的學生在校創作時間僅限於午休，其餘時間得由學生自行在家完成。
☆未來展望
◇將美術創作列為寒、暑假全校共同作業，讓學生有充裕的時間在家完成作品，提高創作品質。
◎94至96學年具體成果：
◇96學年
繪畫類低年級組
第三名 二年二班 尹衍勻 指導者：陳淑斐老師
佳 作 二年五班 何嘉俊 指導者：王培旋老師
繪畫類中年級組
第一名 四年四班 劉芊妤 指導者：吳怡慧老師
佳 作 四年四班 黃信瑋 指導者：吳怡慧老師
佳 作 四年四班 張頌謙 指導者：吳怡慧老師
繪畫類高年級組
佳 作 六年九班 陳宛宜 指導者：陳妙珍老師
佳 作 五年三班 洪 馨 指導者：陳妙珍老師
書法類中年級組
佳 作 四年四班 吳佳蓉 指導者：楊靜芬老師
書法類高年級組
佳 作 六年六班 張天豪 指導者：陳逸宗老師
楊玉惠老師指導一年二班林欣儀榮獲「高雄市變形金鋼迎世運」模型製作佳作。
謝沛妤老師指導二年四班呂佳齊榮獲「高雄市變形金鋼迎世運」模型製作佳作。
◇95學年
書法高年級組第二名六年十班黃湘涵 指導老師：高子惠老師
書法中年級組第三名四年一班蕭仲伯 指導老師：賴怡君老師
書法中年級組佳 作三年四班吳佳蓉 指導老師：吳阡溶老師
繪畫低年級組佳 作二年三班林珈暄 指導老師：陳寶玲老師
繪畫高年級組佳 作五年六班李雨禪 指導老師：莊淑雲老師
繪畫高年級組佳 作六年八班黃冠傑 指導老師：陳素鑾老師
◇94學年
林文麗老師指導學生榮獲學生美展高年級書法類第一名
黃綉芬老師指導學生榮獲學生美展高年級書法類第二名
林千青老師指導學生榮獲學生美展低年級繪畫組第二名
業務項目：
12學生美展
13科學園遊會
◎評鑑項目
(一)理念與目標
1.學校所有成員瞭解學校教育的主體是學生
(3)利用校內外活動與競賽，提供學生身心發展之舞台，促其自我實現、肯定自我之機會。
◎方案規劃
☆背景依據
◇97/9/16高市教二字第0970035977號函
◇97/9/22高市教二字第0970037088號函
◇教務處年度工作計畫
☆方案目標
◇方案目標與學校願景的關係：
溫馨 開放 健康 Ｖ卓越
◇奠定學生科學教育基礎，培養學生參與科學活動之興趣。
◇寓教於樂，讓參與人員在活動中獲得科學知識及技能，並藉以推動科學教育。
◇發揮動態之教學功能，培養學生科學概念、科學態度及科學方法，以提升學生科學素養。
☆實施策略
◇自然科學領域任教教師召開教學研究會議，決定參加「高雄市第27屆國民中小學科學園遊會」之研究主題、人員。
◇指導教師利用假日、課餘指導學生進行研究。
◇教務處、總務處給予研究人員場地、經費、人力等行政支援。
◎執行過程
☆執行人員
◇指導老師：蒲以蓓、蕭蓉欣、葉昭瑜
◇行政支援：柯嚴賀、林千青
☆執行項目
◇會請蒲以蓓老師、蕭蓉新老師、葉昭瑜老師確定參展主題，籌備相關事宜。
◇甄選、培訓參展服務學生志工。
◇購置活動材料所需費用由學校相關經費支應。
◇在校預演活動完整流程。
◇予實際工作人員於參展、研習期間公假並課務派代；參展時間於假日之工作人員公假登記，並於撤展後六個月內補假半日，課務自理。
☆執行期程
◇97年9月17日至97年11月1日
☆流程管理
◇指派擔任本屆科學園遊會指導老師蒲以蓓，代表參加97年9月17日（三）下午本市第27屆國民中小學科學園遊會說明會。
◇97年10月9日(週四)前，填妥「電源調查單」擲交鎮昌國小教務處設備組。
◇97年10月30日於兒童朝會宣導園遊會訊息，鼓勵全校學生參與。
◇97年10月31日、11月1日由蒲以蓓老師、蕭蓉新老師、葉昭瑜老師、柯嚴賀主任、林千青老師率領學生志工，園遊會設置本校活動攤位，並協助參關園遊會的學生與民眾完成活動。
◎成果評估
☆組織表現
◇參展之學生志工分成兩梯次，按照預訂工作期程，圓滿達成任務。
◇蒲以蓓老師、蕭蓉新老師、葉昭瑜老師、柯嚴賀主任、林千青老師率領學生志工，園遊會設置本校活動攤位，於園遊會期間認真負責。
◇活動相片：
☆個人表現
◇蒲以蓓老師主導本次活動主題設計，並培訓學生志工，園遊會期間並全程親自坐鎮，認真負責。
◎省思分享
☆方案省思
◇由使用的活動材料估計，參觀本校攤位的人數估計超過1200人次。
◇活動於假日間實施，學生志工多有課後的才藝課程，家長無法接送，造成參展指導老師需要安排人力接送學生。
☆未來展望
◇撤展後，蒲以蓓老師將活動材料提供學生在課餘動手玩，提供未能參與園遊會小朋友參與遊戲的機會。
◇校內可以舉行類似之科學園遊會，增加學生接觸科學遊戲的學習活動。
◎94至96學年具體成果：
◇缺電子檔案、書面資料
(一)理念與目標
1.學校所有成員瞭解學校教育的主體是學生
(3)利用校內外活動與競賽，提供學生身心發展之舞台，促其自我實現、肯定自我之機會。
◎方案規劃
☆背景依據
◇97/9/16高市教二字第0970035977號函
◇97/9/22高市教二字第0970037088號函
◇教務處年度工作計畫
☆方案目標
◇方案目標與學校願景的關係：
溫馨 開放 健康 Ｖ卓越
◇奠定學生科學教育基礎，培養學生參與科學活動之興趣。
◇寓教於樂，讓參與人員在活動中獲得科學知識及技能，並藉以推動科學教育。
◇發揮動態之教學功能，培養學生科學概念、科學態度及科學方法，以提升學生科學素養。
☆實施策略
◇自然科學領域任教教師召開教學研究會議，決定參加「高雄市第27屆國民中小學科學園遊會」之研究主題、人員。
◇指導教師利用假日、課餘指導學生進行研究。
◇教務處、總務處給予研究人員場地、經費、人力等行政支援。
◎執行過程
☆執行人員
◇指導老師：蒲以蓓、蕭蓉欣、葉昭瑜
◇行政支援：柯嚴賀、林千青
☆執行項目
◇會請蒲以蓓老師、蕭蓉新老師、葉昭瑜老師確定參展主題，籌備相關事宜。
◇甄選、培訓參展服務學生志工。
◇購置活動材料所需費用由學校相關經費支應。
◇在校預演活動完整流程。
◇予實際工作人員於參展、研習期間公假並課務派代；參展時間於假日之工作人員公假登記，並於撤展後六個月內補假半日，課務自理。
☆執行期程
◇97年9月17日至97年11月1日
☆流程管理
◇指派擔任本屆科學園遊會指導老師蒲以蓓，代表參加97年9月17日（三）下午本市第27屆國民中小學科學園遊會說明會。
◇97年10月9日(週四)前，填妥「電源調查單」擲交鎮昌國小教務處設備組。
◇97年10月30日於兒童朝會宣導園遊會訊息，鼓勵全校學生參與。
◇97年10月31日、11月1日由蒲以蓓老師、蕭蓉新老師、葉昭瑜老師、柯嚴賀主任、林千青老師率領學生志工，園遊會設置本校活動攤位，並協助參關園遊會的學生與民眾完成活動。
◎成果評估
☆組織表現
◇參展之學生志工分成兩梯次，按照預訂工作期程，圓滿達成任務。
◇蒲以蓓老師、蕭蓉新老師、葉昭瑜老師、柯嚴賀主任、林千青老師率領學生志工，園遊會設置本校活動攤位，於園遊會期間認真負責。
◇活動相片：
 |
| 歡迎光臨97年科學園遊會福康國小活動攤位 |
 |
| 97年科學園遊會，學生志工認真解說遊戲方法。 |
☆個人表現
◇蒲以蓓老師主導本次活動主題設計，並培訓學生志工，園遊會期間並全程親自坐鎮，認真負責。
◎省思分享
☆方案省思
◇由使用的活動材料估計，參觀本校攤位的人數估計超過1200人次。
◇活動於假日間實施，學生志工多有課後的才藝課程，家長無法接送，造成參展指導老師需要安排人力接送學生。
☆未來展望
◇撤展後，蒲以蓓老師將活動材料提供學生在課餘動手玩，提供未能參與園遊會小朋友參與遊戲的機會。
◇校內可以舉行類似之科學園遊會，增加學生接觸科學遊戲的學習活動。
◎94至96學年具體成果：
◇缺電子檔案、書面資料
業務項目：
13科學園遊會
14花燈
◎評鑑項目
(一)理念與目標
1.學校所有成員瞭解學校教育的主體是學生
(3)利用校內外活動與競賽，提供學生身心發展之舞台，促其自我實現、肯定自我之機會。
◎方案規劃
☆背景依據
◇97/11/18高市教四字第0970046000號函
◇教務處年度工作計畫
☆方案目標
◇方案目標與學校願景的關係：
溫馨 Ｖ開放 健康 Ｖ卓越
◇配合市府舉辦「2009高雄燈會」期間，參與全國創意花燈競賽，推展師生欣賞花燈藝術並延續傳統民俗工藝。
◇激發本校親師生發揮創意，以共同參與製作方式培養學生互助合作的精神。
☆實施策略
◇藝術人文領域教師團隊商議參展作品主題。
◇遴選學生參與製作。
◇利用假日、課餘時間，由指導老師與學生到校製作。
◇予指導老師加班登記，並於作品參展後六個月內補假，課務自理。
◎執行過程
☆執行人員
◇指導老師：陳妙珍、吳怡慧、陳素鑾
◇行政支援：柯嚴賀、吳政忠、林千青、陳振賢
☆執行項目
◇會請陳妙珍老師、吳怡慧老師、陳素鑾老師籌備參展事宜。
◇作品製作期間予以加班簽到手續。
◇作品所需材料由學校相關經費支應。
◇會請總務處派員協助佈展，佈展人員予以公假登記。
◇佈展時間為假日，工作人員於佈展後六個月內可補假半天，課務自理。
◇佈展、撤展由總務處委請貨車協助運送。
◇撤展後，作品於本校玄關展出至二月底。
☆執行期程
◇ 97年6月30日至98年2月28日
☆流程管理
◇展品製作：97年6月30日至98年1月29日
◇線上報名：97年12月12日至12月26日
◇紙本報名表交換：97年12月31日
◇佈展：98年1月30日下午一點半
◇鼓勵師生觀賞展覽：民國98年1月31日至2月15日
◇撤展：98年2月16日上午
◎成果評估
☆組織表現
◇榮獲本市「98年度花燈競賽」甲等獎。
◇相片：20090130花燈
◇活動相片：
☆個人表現
◇申請家長會獎勵金。
◇指導老師：陳妙珍師、吳怡慧師、陳素鑾師，每人嘉獎1次。
◎省思分享
☆方案省思
◇ 本次作品設計主題由陳妙珍老師規劃，吳怡慧老師以上屆作品獲得特優的成功經驗，傾囊相授。
☆未來展望
◇作品設計主題、使用材料要兼顧環保與美觀。
◇佈展時要記得帶鐵絲、透明膠帶、封箱膠帶。
◎94至96學年具體成果：
◇「2008高雄燈會—全國創意花燈競賽」榮獲特優，指導老師：吳怡慧老師、陳妙珍老師、張簡士雋老師、黃珮瑩老師。
(一)理念與目標
1.學校所有成員瞭解學校教育的主體是學生
(3)利用校內外活動與競賽，提供學生身心發展之舞台，促其自我實現、肯定自我之機會。
◎方案規劃
☆背景依據
◇97/11/18高市教四字第0970046000號函
◇教務處年度工作計畫
☆方案目標
◇方案目標與學校願景的關係：
溫馨 Ｖ開放 健康 Ｖ卓越
◇配合市府舉辦「2009高雄燈會」期間，參與全國創意花燈競賽，推展師生欣賞花燈藝術並延續傳統民俗工藝。
◇激發本校親師生發揮創意，以共同參與製作方式培養學生互助合作的精神。
☆實施策略
◇藝術人文領域教師團隊商議參展作品主題。
◇遴選學生參與製作。
◇利用假日、課餘時間，由指導老師與學生到校製作。
◇予指導老師加班登記，並於作品參展後六個月內補假，課務自理。
◎執行過程
☆執行人員
◇指導老師：陳妙珍、吳怡慧、陳素鑾
◇行政支援：柯嚴賀、吳政忠、林千青、陳振賢
☆執行項目
◇會請陳妙珍老師、吳怡慧老師、陳素鑾老師籌備參展事宜。
◇作品製作期間予以加班簽到手續。
◇作品所需材料由學校相關經費支應。
◇會請總務處派員協助佈展，佈展人員予以公假登記。
◇佈展時間為假日，工作人員於佈展後六個月內可補假半天，課務自理。
◇佈展、撤展由總務處委請貨車協助運送。
◇撤展後，作品於本校玄關展出至二月底。
☆執行期程
◇ 97年6月30日至98年2月28日
☆流程管理
◇展品製作：97年6月30日至98年1月29日
◇線上報名：97年12月12日至12月26日
◇紙本報名表交換：97年12月31日
◇佈展：98年1月30日下午一點半
◇鼓勵師生觀賞展覽：民國98年1月31日至2月15日
◇撤展：98年2月16日上午
◎成果評估
☆組織表現
◇榮獲本市「98年度花燈競賽」甲等獎。
◇相片：20090130花燈
◇活動相片：
 |
| 20090130花燈佈展 |
 |
| 20090130花燈指導老師與佈展人員 |
☆個人表現
◇申請家長會獎勵金。
◇指導老師：陳妙珍師、吳怡慧師、陳素鑾師，每人嘉獎1次。
◎省思分享
☆方案省思
◇ 本次作品設計主題由陳妙珍老師規劃，吳怡慧老師以上屆作品獲得特優的成功經驗，傾囊相授。
☆未來展望
◇作品設計主題、使用材料要兼顧環保與美觀。
◇佈展時要記得帶鐵絲、透明膠帶、封箱膠帶。
◎94至96學年具體成果：
◇「2008高雄燈會—全國創意花燈競賽」榮獲特優，指導老師：吳怡慧老師、陳妙珍老師、張簡士雋老師、黃珮瑩老師。
業務項目：
14花燈
15中小學科學展覽
◎評鑑項目
(一)理念與目標
1.學校所有成員瞭解學校教育的主體是學生
(3)利用校內外活動與競賽，提供學生身心發展之舞台，促其自我實現、肯定自我之機會。
◎方案規劃
☆背景依據
◇98/2/5高市教二字第0980003264號函
◇教務處年度工作計畫
☆方案目標
◇方案目標與學校願景的關係：
溫馨 開放 健康 Ｖ卓越
◇培養學生科學之正確觀念及態度。
◇激發學生科學研究之興趣與獨立研究之潛能。
◇提高學生科學之思考力、創造力與技術創新能力。
◇增進師生科學研究機會，倡導科學研究風氣。
◇改進自然科學教學法及增進教學效能。
☆實施策略
◇自然科學領域任教教師召開教學研究會議，決定參加第48屆科學展覽之研究主題、人員。
◇指導教師利用假日、課餘指導學生進行研究。
◇教務處、總務處給予研究人員場地、經費、人力等行政支援。
◎執行過程
☆執行人員
◇學生：王丹、劉宜欣、黃翊涵、劉佳彥
◇指導老師：吳政忠、李怡靜
◇行政支援：柯嚴賀、林千青
☆執行項目
◇會請吳政忠老師、李怡靜老師籌備參展事宜。
◇依工作日程表及計畫完成各階段參展工作。
◇參展所需支出由學校相關經費支應。
◇予相關工作人員於佈展、評審、撤展期間公假登記並課務派代。
☆執行期程
◇中華民國98年2月6日至98年5月4日
☆流程管理
◇3月2日(一)~3月9日(一) 中午12時前，線上報名，填寫相關資料
◇3月9日（一）下午 5時觀看網路公佈比賽編號。
◇3月10日(二) ~3月18日 (三) 中午12時前，以PDF檔上傳檔案，列印相關表格。
◇3月17日（二）9時至16時，紙本送件。
◇4月20日（一）下午2時送件及佈置作品實物說明板。
◇4月25日（六）09:30 參加頒獎典禮。
◇4月25日（六）～5月3日（日）參觀展覽。
◇5月4日（一）撤回作品。
◎成果評估
☆組織表現
◇依照教育局公函期程辦理相關活動事宜。
◇自然領域教師合作分工，指導學生進行科展主題研究，利用課餘支援科展作品製作。
◇總務處委外協助：輸出展品內容、運送作品參展。
◇活動相片：
☆個人表現
◇吳政忠老師、李怡靜老師認真指導王丹、劉宜欣、黃翊涵、劉佳彥等四名學生，按照預定期程完成所有參展事宜。
◎省思分享
☆方案省思
◇評審評語：
1.電腦程式模擬結果可為改善高雄地區海岸環境提出參考意見，並預測未來環境變化。
2.結果太多仰賴電腦程式輸入，可再對造成這些結果的原因再深入探討。
3.對實堤離岸堤的效應宜多了解。(對侵蝕,堆積)
◇作品檔案委外以噴畫輸出，較自行以校內電腦繪圖機製作之展品美觀。
◇研究主題宜在貼近學生生活。
☆未來展望
◇委請下一屆欲參展之教師開始構思研究主題，並培訓參與研究之學生。
◎94至96學年具體成果：
◇第48屆科學展覽榮獲「生活應用科學組」佳作：6-8朱昱恆、5-6郭彥辰、5-8劉佳彥、童郁溱、5-2蕭羽彤，指導者：張瓊月老師、蕭蓉欣老師。
◇高雄市第47中小學科學展覽榮獲國小組生物科第二名，指導老師：楊荏婷老師、蒲以蓓老師；國小組生物科佳作，指導老師：楊荏婷老師、葉昭瑜老師。
◇高雄市第46屆(95年)中小學科學展覽會參加生活與應用科學科，作品名稱：生氣蓬勃。
(一)理念與目標
1.學校所有成員瞭解學校教育的主體是學生
(3)利用校內外活動與競賽，提供學生身心發展之舞台，促其自我實現、肯定自我之機會。
◎方案規劃
☆背景依據
◇98/2/5高市教二字第0980003264號函
◇教務處年度工作計畫
☆方案目標
◇方案目標與學校願景的關係：
溫馨 開放 健康 Ｖ卓越
◇培養學生科學之正確觀念及態度。
◇激發學生科學研究之興趣與獨立研究之潛能。
◇提高學生科學之思考力、創造力與技術創新能力。
◇增進師生科學研究機會，倡導科學研究風氣。
◇改進自然科學教學法及增進教學效能。
☆實施策略
◇自然科學領域任教教師召開教學研究會議，決定參加第48屆科學展覽之研究主題、人員。
◇指導教師利用假日、課餘指導學生進行研究。
◇教務處、總務處給予研究人員場地、經費、人力等行政支援。
◎執行過程
☆執行人員
◇學生：王丹、劉宜欣、黃翊涵、劉佳彥
◇指導老師：吳政忠、李怡靜
◇行政支援：柯嚴賀、林千青
☆執行項目
◇會請吳政忠老師、李怡靜老師籌備參展事宜。
◇依工作日程表及計畫完成各階段參展工作。
◇參展所需支出由學校相關經費支應。
◇予相關工作人員於佈展、評審、撤展期間公假登記並課務派代。
☆執行期程
◇中華民國98年2月6日至98年5月4日
☆流程管理
◇3月2日(一)~3月9日(一) 中午12時前，線上報名，填寫相關資料
◇3月9日（一）下午 5時觀看網路公佈比賽編號。
◇3月10日(二) ~3月18日 (三) 中午12時前，以PDF檔上傳檔案，列印相關表格。
◇3月17日（二）9時至16時，紙本送件。
◇4月20日（一）下午2時送件及佈置作品實物說明板。
◇4月25日（六）09:30 參加頒獎典禮。
◇4月25日（六）～5月3日（日）參觀展覽。
◇5月4日（一）撤回作品。
◎成果評估
☆組織表現
◇依照教育局公函期程辦理相關活動事宜。
◇自然領域教師合作分工，指導學生進行科展主題研究，利用課餘支援科展作品製作。
◇總務處委外協助：輸出展品內容、運送作品參展。
◇活動相片：
 |
| 20090317科展送件 |
 |
| 20090420科展佈展 |
☆個人表現
◇吳政忠老師、李怡靜老師認真指導王丹、劉宜欣、黃翊涵、劉佳彥等四名學生，按照預定期程完成所有參展事宜。
◎省思分享
☆方案省思
◇評審評語：
1.電腦程式模擬結果可為改善高雄地區海岸環境提出參考意見，並預測未來環境變化。
2.結果太多仰賴電腦程式輸入，可再對造成這些結果的原因再深入探討。
3.對實堤離岸堤的效應宜多了解。(對侵蝕,堆積)
◇作品檔案委外以噴畫輸出，較自行以校內電腦繪圖機製作之展品美觀。
◇研究主題宜在貼近學生生活。
☆未來展望
◇委請下一屆欲參展之教師開始構思研究主題，並培訓參與研究之學生。
◎94至96學年具體成果：
◇第48屆科學展覽榮獲「生活應用科學組」佳作：6-8朱昱恆、5-6郭彥辰、5-8劉佳彥、童郁溱、5-2蕭羽彤，指導者：張瓊月老師、蕭蓉欣老師。
◇高雄市第47中小學科學展覽榮獲國小組生物科第二名，指導老師：楊荏婷老師、蒲以蓓老師；國小組生物科佳作，指導老師：楊荏婷老師、葉昭瑜老師。
◇高雄市第46屆(95年)中小學科學展覽會參加生活與應用科學科，作品名稱：生氣蓬勃。
業務項目：
15科學展覽
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