(一)理念與目標
1.學校所有成員瞭解學校教育的主體是學生
(5)重視學生個別差異，擬定各項以學生為主體之學習活動，以提升學生之基本能力。
◎方案規劃
☆背景依據
◇延續辦理高市教二字相關公函
◇教務處年度工作計畫
☆方案目標
◇方案目標與學校願景的關係：
溫馨 開放 健康 Ｖ卓越
◇縮短國中小學習成就低落學生之學習落差，彰顯教育正義。
◇提供學習成就低落學生適性分組學習及多元學習方案。
☆實施策略
◇調查各年級符合課後扶助條件之學生。
◇聘請各學年有意願擔任課後扶助計畫授課之教師。
◇排定課後輔導實施課表。
◇教師自編學習教材指導學生。
◇輔導教師於期末繳交教學成果檢討報告。
◎執行過程
☆執行人員
◇教學人員：陳淑玲、陳淑斐、吳碧玉、黃雪慧、林绣雪、曾怡禎、高子惠
◇行政支援：黃財清、柯嚴賀
☆執行項目
◇調查各年級符合課後扶助條件之學生。
◇聘請各學年有意願擔任課後扶助計畫授課之教師。
◇排定課後輔導實施課表。
◇教師自編學習教材指導學生。
◇參與相關檢討會。
◇按時上網填報相關資料，並呈報書面資料。
☆執行期程
◇97年9月9日至98年元月9日，共18週。
◇98年2月16日至98年6月19日，共18週。
☆流程管理
◇聘請輔導教師→調查並確認接受輔導課程之學生→安排授課時間→通知學生、家長課業輔導時間與注意事項→按表實施課業輔導
◎成果評估
☆組織表現
◇輔導教師按照排定之課表，認真進行課業輔導教學。
◇活動相片：
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| 20090305課後扶助 |
☆個人表現
◇略
◎省思分享
☆方案省思
◇輔導教師認真實施課業輔導課程。
☆未來展望
◇鼓勵退休教師擔任課後扶助計畫師資。
◎94至96學年具體成果：
◇留存於教學組之書面資料於辦公室更新設備時遺失。
